3、帮老师分析错误的原因,给老师提意见。
4、教师小结:其实,就算合计与数据总数一致,也不能保证统计过程的正确,有时可能是数据分段错了。所以,最重要的是一定要认真、细致。(板书:认真、细致)
【设计意图:通过发现错误,分析错误的原因,改正错误,激发学生质疑、探究。培养学生做事认真、细致的好习惯。】
(二)完成课本例题后的练一练。
出示课本"练一练"。
(1)读题,
(2)讨论解决问题的方法。
(先在小组里了解每个人的身高,分段整理。组长负责到其他组去收集各身高段人数,再全班汇总。)
(3)学生动手操作。
(4)展示,交流,你们班同学乘火车时,是需要购买全票的人数多,还是半票的人多。你还能想到什么?
【设计意图:让学生在活动中不断感受数学知识的应用价值,从而获得解决问题的成功体验。】
四,全课小结
通过今天的学习,你学到了什么?
教师结语:统计在我们的学习生活中经常用到,作用很大。比如:统计考试各个分数段的人数,及时了解教学质量;统计重点城市空气质量日报情况,引起人们重视大气污染问题;统计实验情况;统计各年份粮食总产量;统计部分国家人口密度;统计每百名购车人对车身颜色选择情况,指导厂家生产汽车等等,可以说,统计让我们了解世界,创造未来。
五,拓展引伸
统计全班同学生日情况,完成统计表。
板书设计:
数据的分段整理
收集数据 按顺序
分段整理 一个数据一个笔画
填统计表 合作 检查
分析结果 认真细致
以上是《2019年苏教版四年级上册数学教案:<数据的分类整理(二)>》的内容,更多苏教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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