(2)初步认识条形统计图
①课件出示条形统计图的形成过程。(我们把圆圈变成方块,它们像不像几个人在比身高?它们到底有多高呢?还需要一把尺子!为了清楚看出数据,再加上一些线,最后还要一些文字说明。)
师:像这样用方块的高矮来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计……(板书:条形统计图)
②师:请同学们仔细观察这幅条形统计图,它由哪几部分组成呢?(稍作停顿)好,把你的发现与同桌交流一下吧!
③汇报
【预设:1.横轴(天气)、纵轴(数据)、方块(直条)、统计图的标题,制图日期。2.每一格代表1。3.直条的位置】
小结:一个完整的条形统计图包括横轴、纵轴、直条、统计的名称、制图的日期。
(3)学会读图
师:从这个条形图中,你能发现那些信息?
生1:多云的天数最多。
师:多云最多,有多少天?你是怎样看出来的?能上来指一指吗?
生上屏幕前演示方法。
师:你还有什么发现?
生2:雷阵雨的天数最少。
师:有几天?几个格?说明一格代表几天?
……
师:刚才我们对这副条形统计图进行了分析(板书:分析),接下来,老师告诉你们一个秘密:光头强有个习惯,他喜欢在晴天砍树,你能预测(板书:预测)今年11月有几个晴天吗?
(4)再次对比,凸显优势
师:同学们,这三种方法把数据都表示清楚吗?
师:小红的方法和条形图哪种表示更清楚?统计表和条形图哪种表示更直观?
师:也就是说条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。(板书:/ \ )
3. 联系生活,了解横式条形图
(1)师:条形统计图在生活中应用广泛,你们看,老师收集一些。(课件演示)统计公报上的条形图、股票分析图、彩票分析图、
(2)(横式条形图),仔细观察这幅四年3班学生喜欢吃蔬菜统计图,它与刚才的有什么不同?
三、联系实际,感受价值
师:(课件出示光头强)关于光头强爱砍树你想对他说点什么?
本文关键字: 小学数学教案 2019新课标版教案
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