③、如何画?自己画画看。(按上北下南左西右东常规去画，注意方向。)
[评析：“怎样计算图距和实距?”教者一改以往根据比例尺计算方法去死套公式(图距=实距×比例尺;实距=图距÷比例尺)的做法，也一改教材中“烦琐”的比例解法，而是借助于学生对比例尺的多角度理解，不把知识点“讲死”，让学生灵活的选择解决方法，很好的体现了新课标的理念--以人为本，即让不同的学生学不同的数学，让不同的学生得到不同的发展。
2、练一练：
区委东北是我区闹市区--十村，已知区委和十村实际距离是2.5千米，在这图上应画多长?如何画?自己画画看。(课件演示)
3、画一画：
①、请准确地画出教室前黑板的平面图。(怎样画才算准确?)
②、评讲：你是如何画的?方法一：自己定一个比例尺算出图上长和宽然后画;方法二：在原有图上以长的比例尺为比例画出宽;方法三：在原有图上以宽的比例尺为比例画出长。
(二)求实际距离
1、 西厂门在区委的东南面，(课件演示)量得图上距离是9厘米，如何算实际距离?有几种算法?
①、独立思考;
②、合作交流;
③、讲评算理。
(略)
2、练习：南钢宾馆在区委西南(课件演示)量得图上距离是18厘米，如何算实际距离?
[评析：用学生熟悉的生活场景--大厂区各地名，采取学生感兴趣的活动--画“地图”联系实际应用比例尺意义计算图距和实距，使学生对数学倍感亲切，感觉数学就在我们身边，突出的体现了数学的生活性。]
(三)新课延伸
1、 南京距大厂40千米，画在这幅图上要画多少厘米?
①、独立列式计算(400厘米)。
②、要画400厘米，你有何感觉?(太长画不下)
③、画不下怎么办?(调整比例尺)
④、说说你的调整方案?
[评析：一石激起千层浪!在矛盾冲突中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时达到使学生跳出大厂看“比例”的目的。]
2、请拿出标有南京上海的地图，找出比例尺并说说意义。
①、同座位间合作算出实际距离。
②、一辆汽车从南京早上9﹕00从南京出发赶往上海，要赶下午2﹕00的飞机，如果车速是每小时80千米，问能否赶及?为什么?
2、五一长假是旅游的黄金季节，请同学们采访一下听课的老师，最向往哪个大城市，然后根据地图帮老师算出实际距离，再告诉被采访的老师。
[评析：很有创意!采访老师，就地取材增加课的参与度;学生下位采访，体现课的开放性，培养学生解决实际问题能力的同时培养学生的交际能力。使课堂教学内容得到了再延伸!]
四、课堂总结，回顾比例尺(略)
以上是《2019年北师大版六年级下册数学教案：<比例尺>》的内容，更多北师大版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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