2019年北师大版六年级下册数学教案:《比例尺》

2019-09-28 16:21:42来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版六年级下册数学教案:<比例尺>》,供老师们参考。

  北师大版六年级下册《比例尺》数学教案

  教学目标

  (一)知识教学点

  感受并理解比例尺的意义,会计算图上距离和实际距离,并能解决相关的实际问题。

  (二)能力训练点

  ①、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力;

  ②、在实际应用中感受数学、亲近数学,培养学生学习数学的兴趣;

  ③、辩证唯物主义的初步渗透。

  教学重点 比例尺的应用。

  教学难点 比例尺的实际意义。

  教学过程

  一、设置教学情境,感受比例尺

  (一)画画比比

  1、  估计黑板的长和宽:教室前的这块黑板同学们熟悉吗?

  请你估计一下黑板的长和宽。

  2、  丈量黑板的长和宽:(板书:黑板实际长3.5米,宽1.5米)

  3、  画黑板:你能照样子把黑板画在本子上吗?(师巡视)

  4、  质疑:这么大的黑板,为什么能画在这么小的一张纸上呢?(长和宽按一定的比例缩小了。)

  [评析:“照样子画黑板”是同学们美术课上再熟悉不过的举动,但以此为本节课的开始,让学生在不知不觉中体会到了比例尺,实为教者的匠心之笔!]

  5、挑两个黑板图(一个画得不像一个画得较像)出示:

  (a)、评价:

  ①谁画得更像一点?

  ②分析图A画得不像原因可能是什么?(长和宽缩小的比例不一样。)

  (b)、师生合作,算一下长和宽分别缩小了多少倍?得数保留整数。(屏幕显示)

  图上长7厘米,长缩小:350÷7=50  图上长5厘米,长缩小:350÷5=70

  宽1.5厘米,宽缩小:150÷1.5=100  宽2.5厘米,宽缩小:150÷2.5=60

  (c)、点拨:从上面计算结果来看图A长和宽缩小的比例差距较大(即比例失调),所以看上去画得不像;而图B长和宽缩小的比例接近,所以看上去画得较像。

  [评析:实践出真知!让学生分析画得“像与不像”使学生真真切切地感受到了比例尺的作用,以此激发学生学习比例尺的兴趣。]

  (二)再画再比

  1、想一想怎样画得更像?(长和宽缩小的比例要保持相同。)

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