2019年新课标版四年级上册数学教案:《沏茶问题(十二)》

2019-09-29 18:05:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版四年级上册数学教案:<沏茶问题(十二)>》,供老师们参考。

  数学广角--《沏茶问题》教学设计

  尚村小学 四年级 刘琦

  教学目标:

  1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

  2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

  3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。

  教学重点:探究解决问题的最优方案。

  教学难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。

  教学过程:

  一、 谜语导入

  世界上有一样东西,它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它失去的时候.人们才发现它的重要! 请问,这究竟是什么……

  引出并板书课题:合理安排时间

  二、 动手操作,主动探究

  1. 师:家里来客人时,你给客人沏过茶吗?想一想,你平时沏茶之前都要做哪些准备呢?

  2. 师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?(出示工序图课件){请学生说}

  3. 师:如果这六件事情一件一件地做,要多少时间?14分钟(学生回答)

  4. 师:如何尽快的让客人喝上茶呢?同学们能帮小明这个忙吗?

  5. 师:现在,请同学们以小组为单位,先交流讨论之后把你的设计方案用你喜欢的方式写在练习本上,并算算你们的安排需要多长时间?

  6. 动手操作,主动探究:

  (1) 学生动手摆出方案,师巡视

  (2) 学生展示,介绍自己的安排,和所用时间

  预设:

  A:洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)

  洗茶杯(2分钟)

  找茶叶(1分钟)

  1+1+8+1=11(分钟)

  B:洗水壶(1分钟)→接水(1分钟)→烧水(8分钟)→沏茶(1分钟)

  找茶叶(1分钟) 洗茶杯(2分钟)

  1+1+8+1=11(分钟)

  师:对于这两个方案,那个更好呢?

  师:请同学们点评。

  7. 师讲解流程图:为了更清楚地表示这些事情的先后顺序,我们用箭头来连接表示先后顺序,把可以同时做的事情写在一起。这种表达做事情顺序的图示叫做"流程图",用流程图表示可以很清楚的看出做事的先后顺序和所用的时间,还可以很快的指导节省多少时间。

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