2019年西师大版六年级下册数学教案：《扇形统计图》

2019-10-09 17:48:00来源：网络

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　　[设计意图：通过发现统计图中的问题，寻求解决问题的方法，培养学生处理数据和解决问题的能力，利用修改的统计图进一步验证A牌彩电不一定是最畅销这一结论。]

　　三、练习应用，巩固深化

　　1、基本练习

　　完成教材P69练习十一中第1题(由于学生已学此内容，更换为最喜欢的体育运动情况统计图)

　　(1)学生先独立思考并做出判断;

　　(2)全班交流：着重分析图中“其他”部分包含体育运动的可能性，从而得出不能判断出喜欢哪种体育运动的人数最多;

　　(3)提出修改建议

　　2、提升练习

　　热火队某场比赛中各队员得分情况统计图

　　处理方法：通过统计图提供的数据来解决问题。

　　[设计意图：培养学生的知识迁移能力，增设某队员的得分排名，进一步让学生根据数据做出判断和推理能力，提高学生分析数据处理数据的能力。]

　　3、拓展练习

　　恩格尔系数统计图

　　过程与方法：

　　(1)先出示一个家庭恩格尔系数统计图，让学生从图中提取信息，并判断教育支出是不是最少的;

　　(2)从食品支出占有率入手，让学生分析这个家庭是贫穷还是富裕;

　　(3)师生共同理解食品支出率高生活比较贫穷

　　(4)提出恩格尔系数定义，介绍恩格尔系数，并指出家庭恩格尔系数低的比较富裕;(适时进行品德教育)

　　[设计意图：利用统计图判断在教育上支出是不是最少的，来训练学生知识的迁移能力，通过对恩格尔系数的介绍，让学生体会数学不但与生活密切相关，还与家庭经济有关，并对学生进行思想教育。教学目标的达成度与教学的有效性紧密相联，教学有没有效益，并不是简单指教师有没有完成教学任务，而是指学生在一节课学习后是否有具体进步与发展。通过此环节的训练从而检查学生的分析判断能力是否得到了提高，教学的目标是否得以达成]

　　四、课堂小结

　　通过本课的学习，你认为我们在利用统计图进行分析判断时要注意什么?在绘制统计图提供数据时要注意什么?

　　附板书设计：

　　扇形统计图

　　两种>20%(E 、F…)…

　　不是最畅销　　一种>20%(E… )…

　　A牌20%　　　其他47%

　　最畅销　　　　每种<20% (E …)…

　　不一定　　　　　　不全面

　　以上是《2019年西师大版六年级下册数学教案：<扇形统计图>》的内容，更多西师大版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

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