2019年部编版三年级上册语文教案：《在那奇妙的王国里》

2019-10-09 17:46:00来源：网络

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　　第三阶段：交流分享课。交流分享阅读的快乐--以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况;或展示编撰的童话小集，介绍编撰的有关情况;或介绍小组开展课外阅读活动的情况，朗读喜欢的童话故事，讲讲自己读到的童话故事，谈谈得到的启示(根据实际情况，每次交流分享课选择一、两个内容进行)每次交流分享课课时安排：两课时。

　　(说明：第二、三阶段的活动在本学期共安排两次。第一次安排在第四单元，第二次安排在第七单元;第二次的“课外阅读活动”和“交流分享课”另行设计。“交流分享课”的内容设想如下：第一次：展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况;展示编撰的童话小集，介绍编撰的有关情况。第二次：介绍小组开展课外阅读活动的情况，朗读喜欢的童话故事，讲讲自己读到的童话故事，谈谈得到的启示。)

　　教学过程：(注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。学生答案只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。)

　　一、准备课

　　教学目标：

　　1.根据题目了解本次课外阅读的内容和要求：阅读一本童话故事书;在阅读的过程中展开想象，代入角色，感悟故事中的生活真谛和做人的道理，领略童话故事的魅力。

　　2.了解本次课外阅读活动的具体要求：

　　(1)选择题目提供的或同学们提供的一本童话故事书进行课外阅读;

　　(2)组成4-6人的小组开展同一本童话故事书的阅读，编撰手抄报或编撰童话小集。

　　(3)以小组为单位交流分享编撰的手抄报或童话小集，以及介绍编撰的有关情况。

　　教学准备：

　　教师：学生每人一本《安徒生童话》。

　　学生：一本自己已有的童话故事书或搜集到的童话故事书。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入，明确主要教学目标。

　　(一)激趣导入。

　　导语：同学们，还记得在一二年级“快乐读书吧”活动中读过哪个方面内容的书呢?(指名回答。预设：在一二年级“快乐读书吧”活动中读过童谣儿歌、童话故事和儿童故事方面的书。)对了，在一二年级，我们开展了四次的“快乐读书吧”活动，了解到如何开展课外读书活动，进行了童谣儿歌、童话故事和儿童故事的课外阅读活动，享受到阅读带来的快乐。现在，就让我们一起再一次走进“快乐读书吧”，继续享受读书的快乐吧。看看这次我们要开展的是哪个方面的课外读书活动。

　　1.板书：快乐读书吧在那奇妙的王国里

　　2.齐读题目

　　3.提问：联系这个单元我们学习的课文猜一猜，“奇妙的王国”指的是什么什么王国?(指名回答。预设：“奇妙的王国”指的是童话的王国。)

　　4.导语：也就是说，题目告诉我们，这次的课外阅读要读的是童话。二年级我们也有一次阅读童话的“快乐读书吧”活动，那么，这一次阅读童话的活动与二年级的有什么不同的要求呢?我们翻开课本了解了解吧。

　　(二)阅读题目，明确主要教学目标。

　　1.出示任务：翻开课本P43，默读“快乐读书吧”，想一想，这次童话课外阅读要求读的是什么?课文举了哪些例子?阅读童话时怎样做才有收获?找出有关的语句做上记号。

　　个体操作，同桌交流。

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