(一)指导寻觅奇妙的童话王国。
1.导语：从同学们的汇报交流中，让我们感受到《安徒生童话》(板书：安徒生童话)确实是一个奇妙的童话王国。其实，奇妙的童话王国并不止一个，就如课本里说到的，还有我国叶圣陶老先生的《稻草人》(板书：稻草人)和德国格林兄弟的《格林童话》(板书：格林童话)，还有同学们平时读到的一个个奇妙的童话王国，谁能给大家说说读过哪个奇妙的童话王国?
2.学生说说自己读过的童话故事书。
预设：
郑渊洁《童话大王》《皮皮鲁和鲁西西全传》;法国夏尔·佩罗《鹅妈妈的故事》;北京大学出版社《中国古代童话故事》;叶至善编宁夏人民出版社《叶圣陶童话故事集》;华夏出版社《中国童话故事》(注：编撰的是我国各民族的童话故事)。(板书：有关童话故事书书名)
3.导语：一本童话故事书，就是一个奇妙的童话王国，里面都充满着美与爱，让我们组成小组一起去漫游，去发现吧。
(二)明确第二、三阶段课外阅读活动要求，组织准备开展活动。
1.出示第二、三阶段课外阅读活动要求。
PPT出示要求，朗读，讲解。要求见下：
活动要求：
(1)选择自己喜欢读的童话故事书，组成小组，开展阅读和汇报交流活动。
(2)每组4-6人，选举一位做组长，填写计划表，按照计划组织开展活动。
(3)以组为单位，根据组员的商议，分工合作，或编制手抄报，介绍所读的童话故事书，刊登所读的童话故事，读童话的心得体会;或介绍所读的童话故事书，选取喜爱的童话故事制作童话故事小集。
(4)每组选一个同学做汇报交流的主讲人，共同商量汇报交流的形式和内容。
(5)课外阅读活动和准备汇报交流时间安排：共两周。
2.指导组成小组。
按照书名组织小组，一般一本书一个小组;注意引导不同质的搭配。
3.各小组选举组长，填写活动计划表。(活动计划表见附件)
三、总结。(总结学习表现情况，再次提示开展课外阅读活动要求。)
板书设计：
快乐读书吧 在那奇妙的王国里
安徒生童话 稻草人 格林童话 童话大王 中国古代童话
(**组) (**组) (**组) (**组) (**组)
鹅妈妈的故事 叶圣陶童话故事集 中国童话故事
(**组) (**组) (**组)
附表：
快乐读书吧在那奇妙的王国里
组 名
组 长 组 员
活动计划
活动时间 活动内容
*日--*日 个人开展阅读活动，选择推荐的童话故事或读童话的心得体会。
*日--*日 商议决定手抄报或童话故事小集编写的童话故事，选定手抄报读童话的心得体会和编写形式。
*日--*日 编制手抄报或童话故事小集。
*日--*日 商量汇报交流的形式和内容，选定主讲人，准备汇报交流。
编写具体分工
主编 美工 誊抄
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