2019年部编版三年级上册语文教案:《语文园地四》

2019-10-09 17:46:00来源:网络

  10.你还知道哪些与合作有关的俗语警句?集体交流,教师补充。

  四、作业设计

  把俗语警句背给爸爸、妈妈听,课后再积累一些这样的句子。

  第二课时

  一、辨析多音字

  1.出示“词句段运用”中的第一组内容。

  2.要求学生读读每组词,注意加点字的读音,再想想有什么发现。读不准的可以与同桌相互请教。

  3.指名读每组词,指导读准字音。

  4.说一说,你从每组的带点字中发现了什么?(多音字在不同的词语中,表示的意思不同,读音也就不同。)

  5.说说多音字“假”不同读音的不同意思。再分别用两个读音说几个词。

  6.说说多音字“几”“中”“处”的意思,再用另外一个读音说几个词。

  7.齐读书本词语,加深印象。

  8.补充练习其他的多音字,如“好”。

  二、积累与数字有关的成语

  1.出示“词句段运用”中的第二组内容。

  2.多种形式读词语:

  (1)自由读读词语,注意读准字音。

  (2)发现本组词语的特点。

  (3)指名朗读,男女生赛读,齐读。

  3.帮助学生理解词语,并尝试正确运用。

  4.想一想其他含有数字的成语。

  5.请学生以小组为单位上台交流。

  三、认识引号的用法

  1.出示“词句段运用”中的第三组内容。

  2.自由读读句子,读准字音,读通句子。

  3.再读句子,思考:你有什么发现?

  4.说说你的发现。(都是说的话;说的话用引号标出来了;引号分为前面的和后面的两部分;提示说话的部分位置不同,后面的标点也不同。)

  5.再次朗读句子,加深印象。教师讲解标点符号的用法,让学生了解提示语在前、提示语在后、提示语在中间时的不同用法。

  6.巩固练习。

  (1)出示句子,请学生加上标点。

  (2)集体交流。

  (3)请学生试着写一写自己与同学、家长、老师的一次对话,注意标点符号的用法。

  (4)请学生交流,教师评议,学生评价,看看标点的使用是否恰当。

  (5)同桌两人交流自己写的对话,互相评价标点是否使用正确。

  7.小结:引号的用法多样,最常见的就是用在对话中。提示语位置改变,提示语后面的标点就相应变化,但说话内容都要用引号标出。

  四、课堂小结,布置作业

  课后继续积累含有数字的成语。

  以上是《2019年部编版三年级上册语文教案:<语文园地四>》的内容,更多部编版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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