2019年部编版三年级上册语文教案：《去年的树》

2019-10-10 17:14:00来源：网络

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　　生汇报：鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。(朝夕相伴)

　　你从哪个词中体会出他们是一对形影不离的好朋友?

　　引出“天天”。生齐读。

　　(3)指导朗读第一自然段：正是这两个“天天”，让我们感受到了树和鸟儿朝夕相伴的深厚的友谊。我们再一起读这部分，注意读出“天天”的感觉和味道来。

　　生齐读，感悟和体会树和鸟儿之间分别时依依不舍的深厚情谊。

　　3.学习课文2--16自然段。

　　(1)这是一段多么美好的时光啊!就这样，过了一天又一天。寒冷的冬天就要来到了。故事将会如何发展呢?默读2-16自然段，完成以下几个任务(课件：共有几次对话，分别是谁与谁的对话?)

　　学生汇报交流。(生汇报、师板书)(课件出示四次对话)

　　这四次对话，成了我们这个童话故事最重要的内容。同位两个试着来读一读这四次对话。

　　(2)课件出示树和鸟儿的对话，引导学生揣摩、体会他们内心的情感。

　　(课件：第一次对话)指两生分角色读。

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候，树的心情是怎样的?鸟儿的心情又是怎样的?谁可以用一个词来概括一下他们的心情?

　　生(预设)：树的心情是依依不舍。(师板书：依依不舍)或其他的词，如恋恋不舍等。

　　生(预设)：鸟儿的心情是难过。(师板书：难过)或舍不得，肯定等。

　　(3)指导朗读。

　　这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，谁能带着这种依依不舍、难过的心情读一读他们的对话呢?同位两个先试着读读，谁愿意来展示一下?(练习读、展示读)

　　(4)关于约定：

　　在他们即将分手的时候，他们是这样约定的：

　　(课件出示：

　　“再见了小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听”。

　　“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”。)

　　生齐读，男女合作读。

　　(5)过渡：就这样，春天又来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿迫不及待地又飞回这里，找她的好朋友树来了。

　　(6)体会第二次对话鸟儿心情的变化。