大家想一想:风儿会把它们带到哪里?还会走到哪?(森林、小河边、田野、菜园)他们走到哪里就会在哪里安家,用课文中的一个词来说就是--四海为家。
练读.指名读,齐读
苍耳。
还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法?那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它同学可以画出自己不懂的地方。(相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”) 。重点理解“铠甲”的含义。
为了让同学们更好的了解文中的含义,老师也找来了苍耳的图片,大家看一看同桌互相说一说它的样子。
课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬?(铠甲)以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。}苍耳穿上这样一件凯甲,对它有什么帮助呢?小刺有什么作用呀?
苍耳妈妈真了不起,多么巧妙的方法呀,不仅可以保护孩子,还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。
喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧!
豌豆
谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法?请你来读一读。 理解“啪的一声”:
孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样?(很有趣)太阳晒后就会--炸开。会发出什么声音?快从文中找出来,指一指。“啪”是个拟声词,表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆,快速一些,把这句话读读试试。
指导朗读:豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样?从哪看出来的?(蹦着跳着)当“我”
那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情?(评价)
齐读:我也很喜欢这位妈妈,因为他让自己孩子保持愉快的心情,跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。
四、拓展延伸,总结全文
总结全文:同学们,文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法,你还知道哪些植物传播种子的方法?你是怎么知道的?(提问个别同学)不知道的同学你为什么不知道呀?答案就在书中第5小节,谁愿意把它读出来?
找到答案了吗?谁来给大家读一读?
那么你为什么不知道呀?(学生回答:因为没有仔细观察。)那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?(板书:仔细观察)
同学们,细心观察是获取知识,增长知识的源泉,平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物,你会得到很多惊喜,有很大的收获。
【板书设计】
3.植物妈妈有办法
蒲公英 ──风儿吹 娃
仔细观察 苍 耳 ──动物带
豌 豆 ──太阳晒
以上是《2019年部编版二年级上册语文教案:<植物妈妈有办>》的内容,更多部编版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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