自由背、指名背。(板书:太阳、月亮)
(3)第三、四段(风光)。
①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!(多媒体演示,师范读)
②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。
那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?找出相关的句子,读给小组的同学听。
③指名读,说说为什么要这么读。
④请大家跟着音乐轻声读一读课文的三、四两段。
⑤谁愿意起来读给大家听?(指名读)
4.想象练说。
(1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是有不同的美。现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候的日月潭也会很美呢?
(2)把你想到的用几句话说给同桌听。
(3)指名说。
5.引读最后一段。
(师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游客。
三、总结
太阳高照,日月潭就是一幅明丽的山水画;细雨蒙蒙,日月潭就是童话中的仙境。日月潭真美!我们仅仅是因为日月潭的迷人风姿,才陶醉其间、流连忘返的吗?不是的,还因为我们爱日月潭,我们爱宝岛台湾,我们爱祖国的大好河山。
板书设计
日月潭
位置
名字的由来
景美
清晨 隐隐约约
中午 清晰
雨中 朦胧
教学反思
在本课教学中,我借助多媒体课件,将文本语言还原为生动可感的图片,让学生陶醉在令人神往的境界中,对日月潭的风光有了更多的表象储备,有效渲染了气氛。然后以读代讲,在多种形式的朗读中感悟、理解,让学生感受日月潭的旖旎风光。
其中第三、四自然段是朗读的重点,通过朗读,表达出不同时间,不同天气景色的变化。为此,我设计了指名读、自由放声读、男女生赛读、找伙伴读、同桌互读、小组合作读等多种朗读方式,让学生通过多种形式的朗读,并在老师适时的点拨下,体会和感悟日月潭的秀丽风光。
以上是《2019年部编版二年级上册语文教案:<日月潭>》的内容,更多部编版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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