2019年部编版二年级上册语文教案：《葡萄沟》

2019-10-23 17:41:00来源：网络

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　　2.葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后，画图理解“山坡、梯田”)

　　3.赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎么样?(学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习)

　　(1)让大家一起画图理解“茂密”。

　　(2)这山坡上茂密的枝叶展开，像什么?(教师用手势演示，让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚，难道只有这一个吗?(让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解)赶快钻进去感受一下，感觉如何?(引导学生说出“凉快”“凉爽”“舒服”等词语，引导学生带着感受反复朗读这句话)

　　4.快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导学生读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点)

　　(1)出示图片，让学生辨认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，感悟葡萄颜色的不同。

　　(2)出示词语“五光十色”和“五颜六色”，比较、感悟两者有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”字中发现不同)

　　(3)实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。

　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类也这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了!让我们美美地读一读。(板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读)

　　5.下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意和我到前面表演?

　　看，新疆老乡来了!(教师戴上新疆帽，微笑着走来)

　　(1)小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长得真可爱，你们猜猜我是哪个民族的?你们知道“维吾尔”是什么意思吗?(学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些民族联合协作、团结向上)你们对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何?(训练学生口语交际能力时，教师可有意指黑板的画面，适当鼓励、引导学生用上刚才学过的好词佳句)

　　(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”，“吃个够”是什么意思?

　　(鼓励学生联系生活进行感悟)

　　(3)我们新疆人能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞。师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。

　　(4)请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好!(在表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……)

　　五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。(板书：热情好客)多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。(带着感情读课文)

　　6.是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园了，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄?想看的请举手。我再给你们放一段录像。

　　7.同学们，这里正好需要导游，谁愿意当小导游，用书上的语言或者自己组织语言介绍介绍葡萄沟的葡萄?

　　注意向别人介绍葡萄沟时，不能只读出这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，文明有礼貌。(学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用得真好;你态度温和等)

　　8.多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样的?(发散思维，让学生自由说)不过，他还有个问题要考考你们：“葡萄干是怎么制成的?”(读课文，看录像感悟，再讲一讲，可以用课文中的语句回答，也可以自己组织语言回答，只要意思对即可)

　　9.观察、品尝葡萄干。(让学生观察、品尝后发表意见，把感受讲一讲。根据学生的感悟板书：色鲜味甜)

　　三、升华

　　1.看得出来，同学们参观游览得很开心。不仅大饱了眼福，还大饱了口福。就要离开葡萄沟了，你们有没有什么话要说?新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。