6.教学过程：
Step 1： Warm-up
1、 Greetings
T：Good morning，boys and girls. How are you today？
Ss：Fine.Thank you.
T：I’m glad to hear that.
[设计意图] 上课开始与学生亲切自然的相互问候可以使学生快速的融入英语学习的氛围，同时为下一步教学作铺垫。
T：Look at our classroom， what’s the difference today ？
Ss： There are so many teachers today.
T：Yes ，say hello to the teachers.
[设计意图]因为教室里新来了很多听棵老师，学生可能会感到紧张，让学生大胆地与听课教师打招呼，能够缓解他们紧张的心理，并大大地接近全体师生的关系。
2、 sing a song
T：Ok，let’s sing a song “If you are happy”.
[设计意图]轻松、欢快的的歌曲旋律让每个人的情绪高昂，整个课堂都活跃起来，也为后面教学内容做了充分的准备。
3、 Free talk
T： Boys and girls， look at these pictures， do you know what they are ？(展示一些图片)
S1：This is a bike.(指着一张图片)
学生门同样利用自备的图片进行对话。
[设计意图]把Let’s start的内容放到free talk里，既给学生提供一个自由交流的机会，也为下一步教学先热身。）
Step 2：Pre-task
1、 当你想去一些地方时你会选择哪种交通方式呢？老师有一些好的ideas，请认真听，然后说出老师介绍了多少种交通方式啊？
（唱）If you are happy and go to school on foot、 on foot；
If you are happy and go to park by bike、 by bike；
If you are happy and go to zoo by bus、 by bus；
If you are happy and go to Beijing by train 、by train；
If you want to visit the city by subway 、by subway；
If you want to visit the sea by ship 、by ship；
If you want to visit the sky by plane 、by plane；
If you want to visit the sky by plane 、by plane.
[设计意图]把重点内容创编成学生熟悉的歌曲“If you are happy”，并结合课件及动作帮助学生理解，大大减低学生学习的难度，并大大提高了学生学习的兴趣。
2、 回答老师提出的主任务：刚才老师给你们介绍了多少种交通方式啊？
[设计意图]通过设置简单的问题检查学生是否明白歌谣的大意。
Step 3 While-task
（1） 教师邀请能吟唱此歌或有兴趣参与的同学一起唱这首歌，其他同学认真再听一次，并可小声跟着老师唱。
[设计意图]让不同层次的学生自主选择的平台，激励学生开口说英语的信心。
（2）、根据歌曲内容，给各个小组提出小任务。
Team 1： if you want to go to school ， how can you go there ？
Team 2：if you want to go to park， how can you go there ？
Team 3： if you want to go to zoo， how can you go there ？
Team 4： if you want to go to Beijing ， how can you go there ？
(抢答题)1、if you want to visit the city， how can you go there ？
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