小学英语六年级上册How do you go there ？教案

2017-03-11 11:10:34来源：网络

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　　2、if you want to visit the sea， how can you go there ？

　　3、if you want to visit the sky， how can you go there ？

　　（3）、教师鼓励全班同学带着各自的任务一起唱这首歌。

　　[设计意图]通过设置与本课重点内容相关的问题，让学生学会合作学习，找答案，让学生有针对性的再唱一次。

　　（4）、学生以4人小组为单位，共同合作讨论各小组的学习任务。

　　[设计意图]通过师生，生生之间互相填补信息差，共享资源，从而解决问题，同时培养学生学会讨论问题，提高学生良性竞争意识，学会合作的能力。

　　（5）、各小组的代表汇报讨论结果，教师同时板书，出示课题。

　　on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship 、by subway

　　（6）、呈现课文。

　　①、T：有那么多交通方式可以选择，你知道Mike会怎么去上学的吗？on foot？ By bike or by bus ？ Let’s see.全班同学翻开课本跟读录音。

　　②、再听一次录音，并请几位同学轮当小老师带读。

　　[设计意图]让学生跟读录音，接触并模仿标准的语音语调，培养他们的朗读能力。

　　③、学生四人小组自由朗读，教师巡视并指导。

　　④、检查个别学生的朗读情况，读错的及时给予纠正。

　　Step 4 Post-task

　　（１）、Play games

　　①、Listen and stick

　　游戏规则：三者参与游戏，(eg.)当一位同学说I go to school by bus 时，其余两位同学马上找出单词by bus贴在黑板上，或是2位同学站在讲台，老师用对其他同学说出I go to park by bike(by bike只用口型，不发出声音)，其他同学说出此句子，台上的两位同学马上找出by bike贴在黑板上，贴的又快又对者为赢.

　　[设计意图]此游戏不仅可以激发学生的兴趣，而且还能帮助学生有效的巩固知识，让学生在玩练习听、说、读的机会.

　　②补充词组：如___foot、___bike、___ b_s、 ___tr_ _n、___ plane、 by sh_p 、by s_bw_y

　　[设计意图]这些内容由学生以四小组为单位在课前自由命题，小组比赛，每个小组派一个代表完成，其余的同学一起口头批改，全对的小组可获得两个贝壳.再竞争中使学生加深词组字母组合的印象.

　　（２）、T： Boys and girls， I go to the USA by plane， how do you go to Shanghai ？

　　S1： I go to Shanghai by train.

　　T： How do you go to Canada ？

　　S2： I go to Canada by plane.

　　①教师给2分钟时间用句子“How do you go to …？”“I go by …”一问一答作对话内容，鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点，创造更精彩的对话.

　　②请同学表演对话，对于词汇上表述有困难的学生，教师要及时提供帮助及鼓励.

　　[设计意图]学习语言的目的是运用语言，本活动让学生大胆地发挥自己的想象力，描述你去某地时用某种出行方式，拉近了生活与课堂教学的距离.

　　（3）、Let’s chant

　　①听并观察老师的动作---跟着老师说唱同时做动作--鼓励学生让学生跟着录音大声说唱及表演.