好多同学还想提问题,那么我们小组合作,1人提问,其他同学回答。(小组内交流。)
同学们能否把尺子上的数字记住,不用看尺子进行抢答呢?
63比64少几?89前一个数是多少?5个十是多少?(学生抢答)
(评析学生通过读数、了解数的顺序、比较数的大小,进一步认识100以内各数。让学生从多种角度去学习数,知道数与数之间的联系和区别,在轻松活泼的课堂学习过程中对100以内的数有了更深刻的认识,有利于学生形成良好的数感。)
三、游戏活动。
1、数字接龙。老师说一个数字,你们说出后面连续的五个数,看谁说得又对又快。
2、接力赛。你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。
(1)34,36,38。
(2)45,50,55。
3、排顺序
同学们,学校的运动会快到了,今天老师特地选出了几位运动员,请看(10名学生上台,每人胸前有个数字,分别是24,36,30,42,75,63,50,21,19,38)。
他们身上都有一个数,表示什么呀?
有几位运动员呀?
看这些运动员上场,你感觉怎样?
很乱,那怎么办呢?
那你们说说按什么顺序排队呢?
现在我们先请运动员按从小到大的顺序排队吧,看谁排得又快又好!(运动员互相矫正排好队。)
哪位运动员愿意来介绍一下自己的号码?比如,我是几号,是由几个十几个一组成的。如果同学们觉得介绍得好,就鼓掌表扬,好吗?
作为运动员,反应要特别敏捷,现在我们来比赛。当给出问题的答案是你胸前的号码时,就请你举起手,说:是我。其余同学当裁判,对反应快的运动员鼓掌表扬,好吗?
同学们,你对这些运动员的表现满意吗?我们平时也要向运动员学习,锻炼好身体,才能学到本领。
4、拓展:同学们今天学习了100以内各数,在平时生活中,你在哪看到过或听到过呢?
四、小结。
这节课中你最高兴的是什么事?
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