2019年北师大版四年级下册数学教案：《小数的意义(一)》

2019-09-11 18:13:00来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案：<小数的意义(一)>》,供老师们参考。

　　北师大版四年级下册《小数的意义(一)》数学教案

　　教学内容：北师大版四年级下册第2页-第3页“小数的意义(一)”

　　学情分析：

　　对于小数的知识，学生在三年级已有了初步的认识。能够在具体情境下理解小数的含义，能读写不超过两位的小数，并能结合具体情境进行简单的一位小数的加减法。能够依托长度单位、货币单位实现分数与小数之间的沟通，具备了一定的学习经验。由于小数在生活中有着广泛的应用，学生还具备一定的生活经验，这些都为学生自主探究小数的意义奠定了知识和方法的基础。

　　但是由于小数的意义属于概念教学，比较抽象，学生在理解的过程中可能会遇到困难，所以，教学时，可以让学生在课前进行充分的实践，积累生活经验，从而在上课后能根据遇到的问题，想到需要产生一种新的数来记录这些数据，加深对小数产生的必要性的认识。根据本课教学内容的特点和学生对概念认知的思维特点，我觉得在由分数到小数的过渡中，学生会感到困难。针对这种情况，在教学中可以充分里利用小组合作探究的基础上，教师适当的进行引导，得到一位小数的意义。然后再放手让学生去探究两位、三位等小数的意，循序渐进的学习新知。有效利用学生的生活经验和知识储备，尽量联系学生身边的事物展开学习，充分利用有效资源让学生经历数学知识的探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识、掌握方法，学会思考、获得积极的情感体验。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　理解小数的意义，会进行十进制分数与小数的互化。

　　过程与方法：

　　在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进制分数与小数的互化。

　　情感态度价值观：

　　结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

　　教学重点：理解小数的意义，会进行十进制分数与小数的互化。

　　教学难点：利用学生面积模型理解小数的意义。

　　教学过程：

　　一、解释课题，导入新课

　　1、今天我们一起学习《小数的意义(一)》，直接板书课题：《小数的意义(一)》。小数对于我们一点也不陌生，在三年级时我们就学习过“元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数?