出示题目3:在方格纸上画出小船先向左平移5格,再向上平 移5格后的图形。
出示题目4:在方格纸上分别画出小船向左平移5格,向上平移5格后的图形。
要求:先独立完成,然后再小组内交流你的方法。
4、展示交流
由小组代表在展台前展示他们的结果。
教师做出评价和指正。
四、总结全课,欣赏平移
1、师:数学知识来源于生活,最终还要回归于生活,生活中通过一些基本图形的平移,还可以得到很多美丽的图案,下面就让我们伴随着美妙的音乐一起来欣赏一下吧!
师生共同欣赏,感受平移之美。
2、课堂总结:本节课你有什么收获?
板书设计
平移
画一个图形平移后的图形的方法:?
找点 移点 连点成形
教学反思
课后反思成功之处:
这节课我从学生的认知规律出发,从学生观察、辨识平移运动现象开始,并让学生列举生活常见的中做平移运动的例子,然后通过模仿做动作,让学生用手势和动作表示平移,感知平移运动的特征,尝试描述平移的定义,整个过程中学生眼、手、脑等多种器官直接参与学习活动中,形成数学模型。课堂教学中,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。老师是以参与探索的观而形象,图形身份出现,与学生一起研究,这样,师生之间建立的是平等、和谐、伙伴的关系。
在信息技术的支持下生动活泼也是这节课堂的最大亮点。充分利用多媒体课件和电子白板来辅助教学,使抽象的空间观念变得直的平移特点和画法显得一目了然,同时节省了许多宝贵的时间。另外,电子白板交互式教学也方便了课件、注释、展台之间的随时切换,使课堂教学形式丰富多样,同时也提高了课堂教学效率。
生活中的数学是充满魅力的数学。新课程理念强调:"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。"数学应该走进儿童的生活,使情景生活化,让学生们学习有用的数学。在本节课的实施过程中,充分利用教材资源,将学生们带入生活情境中,让他们在现实的、有趣的情境中学习,体验到数学与生活同在。在课后谈收获时,有学生喜悦地说:"生活中有好多数学知识呀!数学可真有趣!"兴趣是最好的老师,在这节课后,每个学生都有所收获,激发了学习数学的热情,树立了学好数学的信心。
不足之处:
通过教学实践我感觉在探究阶段给予的时间太短,使部分学生的探究流于形式,学生收获很少。另外,还应该充分发挥小组团队的作用,使更多学生得到交流机会。课堂上应该以学生的思考、讨论、操作、总结、汇报为主,把课堂的主动权还给学生,让他们敢想敢做敢说,师生之间形成融洽愉快合作的氛围,突出学生主体地位。还要注重培养学生互助合作精神,促使学生和学生之间形成良性的互动。
以上是《2019年北师大版五年级上册数学教案:<平移(7)>》的内容,更多北师大版五年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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