2019年北师大版五年级下册数学教案：《确定位置(一)》

2019-09-23 18:03:00来源：网络

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　　生：以搜救艇为观测点，渔船在搜救艇的东偏北30度，距离搜救艇8千米的位置上。

　　师：这样我们是不是可以以最快的速度救出渔船了。如果我们只知道渔船在搜救艇的东北方向，东北方向那么大的区域，等我们赶到的时候，可能渔船已经沉没了。现在你想对搜救人员说些什么?

　　生：一定要学好数学，要不然就会因搜救不及时发生不该出现的危险事故。

　　生：学好数学真有用，我们身边到处都有数学。

　　师：是呀!回忆我们刚才的思考过程，从一个模糊的面到一条具体的线再到一个精确的点，是不是帮助我们快速找到了渔船的位置，节省了营救时间。如果这位搜救人员没有学会确定位置这节课，因为自己的确定位置错误耽误了搜救时间，而造成了渔船沉没，人员伤亡，他该多么懊悔呀!多后悔当初没有认真学好数学呀!灾难就在一瞬间，容不得我们有半点马虎。所以我们从小一定要学好数学知识，才能够在以后的工作中游刃有余。

　　三、实践应用，拓展延伸。

　　1、独立完成教科书第66页的“练一练”1、2、3题。

　　2、生活中处处皆学问，小明和小东在做游戏的时候遇到了一个问题：小东看小明在北偏东50度的方向上，那么小明看小东在什么方向上?请大家在课下和你的小伙伴表演这个游戏好不好，可以一边表演一边交流。

　　四、全课总结：

　　你今天都学到了什么?

　　五、布置作业：

　　请你描述一下你每天上学放学的行走路线。

　　六、板书设计：

　　确定位置(一)

　　观测点方向(角度) 距离

　　七、教后感：

　　这节课《确定位置》我从孩子们最喜欢的游戏开始。首先我问孩子们：“你们喜欢玩猜一猜的游戏吗?如何老师想和我们班的几个学生握手，你知道他们是谁吗?”“不知道”学生回答。“如果我给你们一些数据，你们一定很快就能够找到他们分别是谁?第一排，从左往右数第三个，是谁呢?”我问孩子们。“耿千贺”学生异口同声地说。“第三排，从右往左数第四个，是谁呢?站起来和老师握握手。”“王若萌”当大家喊出她的名字的时候，她有点不好意思地站起来和老师握握手。

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