2019年人教版六年级下册数学教案:《统计图》

2019-09-26 16:53:53来源:网络

  女工人数最多的是哪个车间?最少是是哪个车间?

  在统计图怎样找出哪个车间的人数最多?哪个车间人数最少?

  小结:复式条形统计图的制作方法和注意的问题。

  看书并质疑

  巩固练习

  教材练习12 第5、6题。

  全课总结

  这节课我们学习了哪些知识?

  教后反思:

  第三课时

  折线统计图

  教学目标:

  使学生了解折线统计图的意义和作用,掌握制作折线统计图的方法,能看懂和制作单式折线统计图。

  培养学生初步的统计能力,向学生渗透辩证唯物主义观点。

  教学过程:

  复习旧知,导入新授 上节课我们学习了什么内容?

  我们已经学会了制作条形统计图,常用的统计图还有折线统计图。(出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图)这节课,我们就来学习折线统计图。

  (板书:折线统计图)

  新授

  教学折线统计图的意义及组成

  看教材62页完成思考题。

  幻灯出示折线统计图的意义。

  第62页例3的折线统计图,指图说出它包含哪引起内容。

  教学折线统计图的制作方法。

  出示例3

  某地1993年每月的月平均气温如下表

月份十一十二
平均气温℃251016.522283232.5261911.55

  根据上表中的数据,制成折线统计图。

  教学单式折线统计图的制作方法。

  引导学生思考:

  一年有十二个月,在水平射线上应如何划分?

  这一年最高的月平均气温是32.5℃,在垂直射线上应如何划分?

  说明:在画折线时,先要按照数据大小描出各点,再用线段顺次连接起来。

  指导学生到讲台前来画一画,描出各点,再顺次连接两点之间成直线,在各点注上数字

  最后写好统计图标题、标明制图日期。

  教师示范后,让学生完成这张统计图,教师巡视指导。

  比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点?

  (制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同,只是不画直条,而是按照数据大小描出各点,再用线段顺序连接起来)

  教学折线统计图的特点

  看例3的折线统计图回答问题:

  哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?

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