第二步再算什么?(板书并核对三个度数相加是否是360°)
第三步怎样做?(板画图中根据圆心角度数顺次画出三个不同的扇形)
最后一步怎样做?(标明相应的名称和百分数,把各个扇形用不同的线纹或颜色区别开来,并提醒学生写上统计图的名称和制作日期)
师生共同总结一下制作扇形统计图的步骤
阶段练习:完成教材70页中的“做一做”。(都是巡视,个别指导,找学生板画)
小结:这节课我们学习了什么知识?扇形统计图有什么特点?它的制作步骤是什么?
巩固练习
完成教材70页练习十四中的第一题
完成教材70页练习十四中的第二题(直接画在书中,并追问图形中不小格相对应的圆心角的度数是多少?你是臬算的?)
完成教材70页练习十四中第三、四题。
全课小结(略)
教后反思:
第六课时 练习课
教学目标:
使学生掌握条形统计图表,折线统计图表及扇形统计图的特点及制作步骤,进一步明确各种统计图表的适用范围。
进一步培养学生的分析、概括能力
渗透“实践第一”的观点
教学过程:
讲述练习
上几节课,我们一同学习了统计图表,通过这节课的练习,要求大家掌握各种统计图表的特点和制作步骤,进一步明确各种统计图表的适用范围,并能正确制作它们。
复习提问
统计图表有几种?绘制统计图表前必须先做哪些工作?(搜集资料、整理数据)
统计图表的纵栏目和横栏目怎样确定?怎样画才能做到美观大方?
制作统计图表一般分哪几个步骤?应注意些什么?
统计图有哪几种?积肥什么特点和作用?
统计图纵轴一个单位长度表示一定的数量,如何确定单位长度?绘制轴时应注意些什么?
制作统计图一般分几个步骤?
学生回答问题时,教师经过整理,总结归纳如下:
意义:把搜集的资料经过整理,填在一定格式表格内,用来反映情况、说明问题。
种类: 单式统计表
统计表 复式统计表
统计图 意义:把统计资料中的数量关系用图形表达出来
之形象具体,给人印象深刻。
条形统计图 容易看出图中数量的多少
折线统计图 清楚地表示出数量增减变化的情况
扇形统计图 清楚地表示出各部分同总数之间的关系。
练习:
完成教材71页练习十四的第6题。
让学生自己动手先绘制统计表,再绘制成折线统计图。教师巡回指导,发现问题及时指出纠正。强调栏目的分项及统计图的纵轴比例尺的画法。
总结各种统计图应用的不同范围。
全课小结(略)
教后反思:
以上是《2019年人教版六年级下册数学教案:<统计图>》的内容,更多人教版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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