2019年部编版三年级上册语文教案：《总也不倒的老屋1》

2019-10-09 17:46:00来源：网络

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　　3.小结：同一个内容的自然段，可以合并成课文的一个部分，课文一个讲了三个内容，所以可以分成三个部分。请同学们看看第二和第三部分的开头，看看他们有什么相同的地方?(指名回答。预设：他们都是用表示时间的词语开头的。)对了，这些表示时间的词语，告诉我们，这部分的内容就发生在这个时间段里，比如，第二部分的 “第二天”，就告诉我们“老屋答应老母鸡的请求没倒下”的过程是发生在第二天里的;第三部分的“二十一天后”就告诉我们“老屋答应小蜘蛛的请求没倒下”的过程是发生在二十一天后的时间里。而根据“第二天”这个表示时间的词语，我们可以判断出，第一部分“老屋答应小猫的请求没倒下”的过程是发生第二天之前的，我们可以在老屋自言自语说话前，补上“有一天”这个表示时间段的词语(板书：有一天)。有这样表示时间段的词语的课文，我们可以说它是按照时间推移的顺序写的。

　　(二)复述课文大意

　　1.导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，现在可以回答读课题时候的一个问题了：课文是不是重点写屋子的“总也不倒”这个内容?(指名回答。预设：课文是重点写屋子的“总也不倒”这个内容。)由于课文重点写屋子的“总也不倒”这个内容。所以，就用“总也不倒的老屋”做课题了。接下来，我们就要复述课文大意了。

　　出示任务：读读课文，借助板书，用上表示时间段的词语，用自己的话说说这个故事的大意。做到内容完整，语句通顺连贯。(提示：把角色的对话概括地说。)

　　个体操作，同桌交流。

　　2.反馈评价。

　　指名两个复述，以任务中的两条评议标准和提示要求进行评议指导。然后个体在参照评议练习，再指名反馈指导。(复述参考样本见设计后的附件)。

　　(三)感悟课文主题。

　　1.导语：通过梳理条理和复述故事大意，同学们对故事内容已经有了深入的了解了。那么，读了这个故事，你会有什么对老屋说些什么呢?你是根据课文中的那些语句产生这样的说法的?

　　出示任务：读读课文，想一想你会根据哪些语句对老屋说些什么，给这些语句做上记号，然后用句式“我想对老屋说：……”说一说。

　　个体操作，同桌交流。

　　2.反馈指导。

　　预设：

　　根据的语句：老屋答应小猫、老母鸡和小蜘蛛的三句话。

　　说话：只要能说到老屋慈祥，乐于助人，就应予以肯定。