小学英语四年级下册What does she do教案

2017-03-11 11:11:37来源：网络

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　　Ⅳ.听音，在对应的方格里大“√”。

　　teacher TV reporter stunent writer artist

　　mother

　　father

　　sister

　　uncle

　　aunt

　　利用听音，训练了学生的听力能力，巩固了所学知识。

　　Ⅴ.连词成句。

　　1. does， what， your， do， mother (？)

　　2. she， a， is， teacher (.)

　　3. what， your， does， father， do (？)

　　4. are，to，be，going，you，what(？) 检查学生对句型的熟练程度，训练学生的书写能力。

　　Step 5

　　Summary 教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？(齐读单词、句子)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。

　　Step 6

　　Homework 1.Copy the new words.

　　2. Recite the new words and the sentences.

　　3. Talk about the questions： What does your mother /father do ？ to the other students.

　　巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。

　　Step 7

　　Board writing Unit 5 What does she do ？

　　What does … do ？

　　He/She is a /an ….

　　sing a singer report a reporter write a writer

　　act an actor act an actress art an artist

　　利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识，使人看上去感觉美观，科学。

　　六、教学反思：

　　成功之处：

　　学习英语，兴趣很重要，则Learning by doing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题职业（jobs）展开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。容量较大，如：让学生提前了解动词变名词的方式及不同性别的英语职业名称的差异，在一定程度上拓展学生的知识面。练习有层次，循序渐进，既照顾了学困生，也培养了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致句型操练不够，头重脚轻。

　　不足之处：

　　美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致练习不够，头重脚轻。.新单词呈现形式比较单一。新单词的呈现，就是通过教师问学生说想知道谁，然后就通过课件，点进去，然后学习这个单词，或者这个单词有关的一句话，然后学习单词，觉得形式比较单一，教师应该再思考一下，通过其他方式，呈现新单词，或者练习新单词。

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