电脑出示15根小棒(1捆添上5根),让学生试拨。展示一学生所拨计数器,并让他说拨法,然后全班同学互相帮忙,订正拨法。并在练习纸上写出“15”。
(10)电脑出示19根小棒(1捆添上9根),让学生拨出“19”,比比谁又对又快,并在练习纸上写出“19”。 反馈时,拿两、三个学生练习纸展示讲评。
(11)教学“20”的认识。(电脑演示)
①师:“19再添上1个一,是几?20有几个十,在计数器上怎样拨。”
②反馈时,引导学生说说为什么要在十位上拨两颗珠子。个位上为什么一个珠子也不拨?
③让学生写20,讲评时,强调个位上1个也没有,用0占位。如果个位上不写0,我们写出来的数是什么?注意2、12和20的区别。
(12)教学例3,边读边写。
教师指导书写,学生独立完成“边读边写”。(师巡视,指导书写有困难的学生)
三、有趣练习,巩固新知(电脑出示)
1、游戏:我数数,你拨珠,从5数到20
2、抢答题。(电脑出示)
(1)16里面有( )个十和( )个一。
(2)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。
(3)19里面有( )个十和( )个一。
(4)( )个十和( )个一合起来是14。
(5)20里面有( )个十。
(6)十位上是1,个位上是2,这个数是( )。
3、比一比:谁的速度最快。
找出数学书的第10,11,12,14,16,17,19,20页。
4、拓展——打电话。电脑出示P67页第5题。
四、总结
师:今天我们学习了什么? 11-20这些数,在我们的书上有,在我们的生活中有,还有哪些地方有这些数呢?请小朋友们课后做个有心人,注意观察和思考,这样我们就会越来越聪明。
五、板书设计
认识11——20各数
10个一是10,1个十是10
从右边起第一位是个位,第二位是十位。
十位上的1表示1个十。
个位上的1表示1个一。
2个十是20。
以上是《2019年北京版数学教案:<认识11~20各数>》的内容,更多北京版小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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