小学英语六年级下册What’s the Matter， Mike教案

2017-03-11 11:03:04来源：网络

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　　第三课时

　　一 .教学目标与要求

　　能够简单叙述小水滴的旅行过程，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程.

　　能够理解Story time的故事内容。

　　二，教学重、难点分析．

　　本课的教学重点是使学生掌握再问： Where does the …… come from？ It comes from the ……句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

　　课前准备

　　1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、教师准备本课时所需的图片。

　　3、教师准备单词卡。

　　4、教师准备录音机及录音带。

　　教学设计

　　日常用语会话。如：Where does the …… come from？

　　How does the cloud come from？

　　2. 预习(Preview)

　　(1)做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

　　(2)请几组学生表演B Let‘s talk的会话。

　　三、篇章教学： Let’s read

　　1.用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，引导学生边思考边阅读文章。

　　Before ----------have the flu------------ after

　　Task 1. 医生建议：

　　A．Sarah is sick. What things should Sarah not do？

　　1) Have some rest. 2) Take some medicine.

　　3) See a doctor. 4) Do sports.

　　5) Drink some hot water. 6) Read many books.

　　7)Stay in bed. 8) Do some housework.

　　B. Your mother is sick. What should you do？

　　1) Take her to .

　　2) Help mom .

　　3) Tell her to .

　　4) Make mom .

　　Task 2.医生开处方：

　　目的：将口头表达落实到书写上。也可起到小作文的提纲作用。

　　准备：人手一份图(1)的表格。

　　过程：根据表图上的信息同桌扮演医生、病人，进行提问，然后记录。可以进行全班展示，评选“最专业的诊断证明”。最后以“诊断证明”为提纲，写一篇小短文“诊断书”。象下列表格：

　　ame： Maggie Age： 12 Sex： F

　　Symptom(症状)： have a headache，sore throat

　　Reason(原因)：played football in the rain yesterday

　　Diagnosis(诊断)：have a bad cold

　　Advice(建议)：take some medicine and drink hot water， stay in bed

　　2．阅读理解

　　教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习。

　　教师指导学生书写四会句子。

　　课后反思：这是六年级新增的一个教学板块，是以阅读理解为主，实际也是测试学生对前两部分词汇量的巩固情况的一个反映，是检测上面两课时掌握情况的的一种小测试。。1998年国际教育交流委员会主任库拉基访问中国时曾说：“中国仍然采用以讲课为主的教学方法，学术环境以授课和背书为主，没有多少讨论。”三、四年过去了，外语教学发生了很大的变化，师生之间、学生之间的语言活动形式广泛应用于课堂教学之中。

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