第五课时
一、教学目标与要求
能够听懂、会说/ Are you happy….? How does she/he feel?并能在情景中运用。
做好Let’s try 的听力转换题
能独立完成Let‘s check部分的听力测试。
二、教学重、难点分析
1、能在掌握的句型中说明理由运用句型 I’m going to 。。。
三、课前准备
教师准备相应的挂图。
教师准备录音机和录音带
●○教学设计
教师放学生用书第14页上Let‘s chant的录音,让学生跟录音说唱。
日常会话
Dictation(上一课时的短语和句子)
2.预习(Preview)
完成Let’s try部分的Listen and mumber活动。(Check the answers ) T-S:learn Let’s talk.
Let‘s talk
T:How are you ? You look so happy?
S: I’m fine.
T-S: Yes ,I’m excited .I’m going to …
板书句型: How are you ? You look so happy?
Pairs work
渗透一个句型 failed the test。
听Let‘s talk录音跟读。
同桌之间,进行对话替换操练,然后选几组在班上说一说。
活动1. 小小情报员
活动目的:全员操练几个表示情绪的词语
活动过程:将全班分成三个或四个组。教师分别对各组第一桌的同学小声说一个句子,如:I am bored.然后第一桌的同学小声告诉后一位同学,依次传递,到达最后座位时,这个同学要边说边用动作表演出来。最先完成且无误的组获胜
活动2. 见物生情
活动目的:激发学生的想象力,学会用篇章表述自己的情感。
活动过程:出示一些物品,如:football, toy animal, ice-cream, gifts, examination paper,不同的物体,不同的学生有不同的情感体验,让学生畅所欲言。
活动3. 感知音乐
活动目的:通过音乐体验,让学生充分感受不同的情感。
课后反思:直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。
(来源:新东方在线论坛)
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